Holy week

                                   Feliz Semana Santa.


Nos vemos nuevamente:
2do grado ---> Martes 7 de Abril.

1er grado ---> Miércoles 8 de Abril.

3er grado ---> Viernes 17 de Abril.

CONTENIDOS A TRABAJAR EN EL 3ER LAPSO

A CONTINUACIÓN, SE PRESENTAN LOS CONTENIDOS A TRABAJAR POR GRADO PARA EL 3ER LAPSO:

1ER GRADO

TOPIC 8

Furnitures (Muebles).

Prepositions of place (Preposiciones de lugar): IN-ON-UNDER.

TOPIC 9 
Parts of the body(Partes del cuerpo).

TOPIC 10

Numbers from 11 to 20 (Números del 11 al 20)

2DO GRADO

TOPIC 7 

Days of the week (días de la semana) and Subjects (Materias escolares).

Sentences with LIKE and DON`T LIKE              (Oraciones con me gusta y no me gusta).

TOPIC 8 

Food (Comida)

Affirmative and negative sentences with LIKE (Oraciones afirmativas y negativas con LIKE)

TOPIC 9 

Personal Objects (Objetos personales)

Sentences with have and has (Oraciones con have y has).

3ER GRADO

TOPIC 7

Actions part II (Acciones)

Sentences in present continuos (Oraciones en presente continuo).

TOPIC 8 

Months of the year (Meses del año).

Sentences in present continuos (Oraciones en presente continuo).

TOPIC 9 

Numbers (Números)

Demostratives pronouns (Pronombres demostrativos) 

1er GRADO / CLASE 25 DE MARZO

CONTINUACIÓN TOPIC 7---> REVIEW

ACTIVITY

1.) Count the vegetables and write the numbers:

2.) Complete the missing words:

a.) L__ t t __ __ e s.

b.) A __ o c a __ s.

c.) P__t__t o s.

d.)B e a __ __.

e.) C __ r r __ t __.

2do GRADO / CLASE 24 DE MARZO

CONTINUACIÓN TOPIC 6 ---> REVIEW

1.) Answer using YES, I CAN or NO, I CAN`T: (Responde usando Si, si puedo o No, no puedo)

a.) Can you sing a song in English?
           (¿Puedes cantar una canción en inglés?)
     ______________________________

b.) Can you play a musical instrumental?
           (¿Puedes tocar un instrumento musical?)
    _____________________________________

c.) Can you ride a bike?
      (¿Puedes manejar una bicicleta?)
    _______________________

d.) Can you write your name backward?
          (¿Puedes escribir tu nombre al revés?)
           _________________________________________________

2.) Complete (Completa con la acción correspondiente):

Drives - sings- play - read

• Maria ____ a bus.  (María maneja un autobús) 

• Pedro ____ well.     (Pedro canta bien)

• You ____ volleyball at the school (Tú juegas voleibol en la escuela).

• They ____ a magazine.  (Ellos leen una revista)

3er GRADO /CLASE 20 DE MARZO

CONTINUACIÓN TOPIC 6 ----> REVIEW

Durante la clase, se realizó la siguiente actividad en el cuaderno de trabajo:

 ACTIVITY.

1.) Look at the family tree. Answer the questions: (Observa el árbol genealógico.Imagina que tú eres "ME". Responde las preguntas)

a.) Who is my brother? ______________________

b.) Who is my father (dad)? ___________________

c.) Who is my grandma? _____________________

d.) Who are my cousins?
________________ and __________________

e.) Who is my aunt?____________________

f.) Who is my mother (mom)?________________

g.) Who is my grandpa? ____________________


Answers:
a.) Jeremy.                d.) Tracy and Andrew.
b.) Robert.                 e.) Megan.
c.) Kate.                    f.) Sara. 
                                 g.) William.

1er Grado / CLASE 18 DE MARZO

CONTINUACIÓN TOPIC 7 ----> REVIEW

ACTIVITY

1.) Complete: (Completa)



a.) What are they?
 They are ___________

 What color are they?
 They are ______________

b.) What are they?
They are___________

What color are they?
 They are___________                                                                                                                        

2.) Draw your favorite vegetable and write its name.
(Dibuja tu vegetal favorito y escribe su nombre)


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Luego de realizar las actividades en el cuaderno de trabajo, se proyectaron en el video beam los siguientes videos para el reforzamiento del tema. Los links los puedes encontrar a continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=MHYNp4ItT3o

https://www.youtube.com/watch?v=OF2Tc9MeNzg

https://www.youtube.com/watch?v=N4ooZh2hUu4

2do grado / CLASE 17 DE MARZO

CONTINUACIÓN TOPIC 6 ---> REVIEW

ACTIVITY

1.) Order the words and answer the question:

a.) she Can the guitar play?

__________________________?

     Yes, ___________ 

     No,____________

Answer: Can she play the guitar?

               Yes, she can

               No, she can`t

b.) ride he Can a horse?

_________________________?

     Yes,___________

     No,____________

c.) they sing Can?

_________________________?

      Yes,____________

      No,_____________

d.) Can a car drive she?

__________________________?

       Yes, ___________

       No,____________

2.) Identify the actions. 

(En esta actividad se colocó un poster en la pizarra en donde estaba representado un grupo de personas que realizaban acciones. Cada acción llevaba un número. Los alumnos tenían que escribir que acción correspondía en cada caso)

 1. Read.                           7. Run.

 8. Swim.                          11. Play soccer.

10. Fly.                             9.  Ride.

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Luego de realizar las actividades en el cuaderno, se proyectó en el video beam los siguientes videos para el reforzamiento del tema. Puedes ver los links a continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=a91oTyA0Oq8 

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

https://www.youtube.com/watch?v=ZWu5P7OuMIE

     

HOMEWORKS

HOMEWORKS

(TAREAS PARA LA CASA)

2do grado ----> PARA EL MARTES 17.


    En tu cuaderno de inglés, construye 2 preguntas con CAN, respondelas de forma afirmativa y negativa. (Observa la estructura trabajada en clases para construir las preguntas)


Ejemplo: Can they ride a horse?

                Yes,they can / No, they can`t

1er grado ----> PARA EL MIÉRCOLES 18.

En tu cuaderno de inglés:

•  Investiga el nombre de un vegetal que no hemos trabajado en clases (ejemplo: broccoli, cabbage, corn, cucumber, cauliflower, etc.)

•    Dibújalo y responde las preguntas: 

                 What are they?

                 What color are they?

Ejemplo:

What are they?

They are broccoli.

What color are they?

They are green.

3er grado ---- PARA EL VIERNES 20 DE MARZO

En tu cuaderno de inglés, responde:

   My mom´s sister is my________________

   (La hermana de mi mamá es mi)

   My mom´s dad is my _________________

   (El papá de mi mamá es mi)

   My dad´s brother is my ________________

   (El hermano de mi papá es mi)

1er grado / CLASE 11 DE MARZO

CONTINUACIÓN TOPIC 7 ---> QUESTIONS WITH WHAT... (PREGUNTAS CON QUÉ)

PARA PREGUNTAR QUE ES ESO O DE QUÉ COLOR ES, EN EL CASO DEL TEMA QUE ESTAMOS TRABAJANDO DE LOS VEGETALES, USAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN INGLÉS:

WHAT ARE THEY?  (¿Qué son?)

THEY ARE ________________________  

           ( nombre del vegetal)

WHAT COLOR ARE THEY? (¿De qué color son?)

THEY ARE____________________

              (color)

OBSERVACIÓN: 

La estructura de la pregunta siempre va a ser la misma, lo que va a cambiar al responder es el nombre del vegetal y el color.

ACTIVITY

1.) Answer: (responde)

What are they?

They are_________

                (pumpkins)

What color are they?

They are ________

                  (orange)

What are they?
They are ____________
                (potatoes)

What color are they?
They are___________
                  (brown)

What are they?

They are ___________

                  (tomatoes)

HOMEWORK

Para la próxima semana, en tu cuaderno:

• Investiga el nombre de un vegetal que no hemos trabajado (ejemplo: broccoli,cabbage, corn, cucumber, cauliflower, etc.)

• Dibujalo y responde las preguntas: What are they?

                                              What color are they?


Ejemplo:

What are they?
They are broccoli

What color are they?
They are green.

2do GRADO / CLASE 10 DE MARZO

CONTINUACIÓN TOPIC 6 ----> QUESTIONS WITH CAN (PREGUNTAS CON CAN)

Para hacer preguntas con CAN, usamos la siguiente estructura:

ESTRUCTURA

         CAN   +      SUBJECT    +     ACTION   ?
                                      
                                  I                     play
                                 you                  write
                                 she                  drive
         CAN                  he                    ride
                                  we                   sing
                                 they                 read 

   Examples:

   Can she play the guitar?   (¿Ella puede tocar la guitarra?)

   Can he drive a car?          (¿Él puede manejar un carro?)

   Can they ride a bike?       (¿Ellos pueden montar una bicicleta?)

  

                                       

Para responder de forma afirmativa o negativa, lo hacemos de la siguiente manera:

Can she play the guitar? 

Afirmativa: Yes, she can

Negativa: No, she can`t

  

   Can he drive a car?  

Yes, he can

No, he can`t

       

   Can they ride a bike?  

Yes, they can

No, they can`t

  

ACTIVITY

1.) Look at the picture and answer: (Observa la imagen y responde)

                   

        Can she sing? 

_____________________

          (No, she can`t)

      Can they play basketball?

      _____________________

                (Yes, they can)

HOMEWORK

Para la próxima semana, en tu cuaderno de inglés, construye 2 preguntas con CAN, respondelas de forma afirmativa y negativa. (Observa la estructura trabajada en clases para construir las preguntas)

Ejemplo: Can they ride a horse?

               Yes,they can / No, they can`t

HOMEWORKS

HOMEWORKS

(TAREAS PARA LA CASA)

Esta semana, se enviaron las siguientes tareas para la casa. Fueron copiadas en los respectivos cuadernos de trabajo:

2do grado --- PARA EL MARTES 10 DE MARZO

En tu cuaderno de inglés, dibuja las siguientes acciones:

1.  He reads a book. (él lee un libro)          

2.  You drive a car. (tú manejas un carro)           

1er grado --- PARA EL MIÉRCOLES 11 DE MARZO

En tu cuaderno de inglés, dibuja y colorea la siguiente lista de mercado:

List

3 pumpkins.

2 carrots.

4 tomatoes.

1 onion.

3er grado ---- PARA EL VIERNES 20 DE MARZO

Observación: ya que el viernes 13 de marzo hay un taller pautado para los docentes de la institución, 3er grado ese día no verá clases de inglés, por lo que haré la revisión de la tarea y la entrega de las pruebas escritas el viernes 20 de marzo.

En tu cuaderno de inglés, responde:

   My mom´s sister is my________________

   (La hermana de mi mamá es mi)

   My mom´s dad is my _________________

   (El papá de mi mamá es mi)

   My dad´s brother is my ________________

   (El hermano de mi papá es mi)

3er grado /CLASE 06 DE MARZO

TOPIC 6 ---> THE FAMILY (LA FAMILIA)

EN ESTE TEMA, TRABAJAREMOS CON EL SIGUIENTE VOCABULARIO REFERENTE A LA FAMILIA:

VOCABULARY

• Grandpa: Abuelo.
• Grandma: Abuela.
• Mom: mamá
• Dad: papá
• Aunt: Tía.
• Uncle: Tío.
• Cousin: Primo(a).
• Brother: Hermano.
• Sister: Hermana.
• Siblings: éste termino abarca hermanos y hermanas en general.

ACTIVITY

1.) WHO IS...? (¿Quién es...?)

     

     My dad`s mom is my _________________ (grandma)

     (La mamá de mi papá es mi)

     My mom´s brother is my _______________ (uncle)

     (El hermano de mi mamá es mi )

     My aunt´s son is my ___________________ (cousin)

     (El hijo de mi tía es mi)

HOMEWORK

Para el viernes 20 de marzo, en tu cuaderno de inglés, responde:

   My mom´s sister is my________________

   My mom´s dad is my _________________

   My dad´s brother is my ________________

1er grado /CLASE 04 DE MARZO

TOPIC 7 ---> VEGETABLES (VEGETALES)

TRABAJAREMOS EL SIGUIENTE VOCABULARIO EN CLASES:

VOCABULARY

Avocados
(aguacates)

Lettuces
(lechugas)

Carrots
(zanahorias)

Beans
(frijoles)

onions
(cebollas)

pumpkins
(auyamas /calabazas)

potatoes
(papas)

Tomatoes
(tomates)

HOMEWORK

Para la próxima semana, en tu cuaderno de inglés, dibuja y colorea la siguiente lista de mercado:

List!
3 pumpkins.
2 carrots.
4 tomatoes.
1 onion.