Happy weekend...

Formas de decir feliz fin de semana....

RECUERDA PRUEBA ESCRITA LA SEMANA QUE VIENE...

RECUERDA...

LA PRÓXIMA SEMANA TENDREMOS PRUEBAS ESCRITAS PARA TODOS LOS GRADOS:


2DO GRADO --> MARTES 3 DE MARZO 
HABILIDADES (ACCIONES) Y CAN AND CAN`T.

1ER GRADO ---> MIÉRCOLES 4 DE MARZO 
FRUTAS Y PREGUNTAS CON EL VERBO TO BE EN PLURAL.

3ER GRADO ---> VIERNES 6 DE MARZO 
TIENDAS Y PREPOSICIONES DE LUGAR.

3er grado /CLASE 27 DE FEBRERO

CONTINUACIÓN TOPIC 5 ---> PREPOSITIONS OF PLACE (Preposiciones de lugar)

¿Qué son las preposiciones de lugar?

Son palabras que usamos para mostrar la posición o locación de una objeto, persona o animal con otra.

Estas son las preposiciones de lugar en inglés:

Next to
(al lado de)
The teacher is next to the Orinokia Mall

Between
(entre)
The mall is between the supermarket and the hospital.

Behind
(Detrás de)
The drugstore is behind the Toy Store.

In front of
(En frente de)
The bakery is in front of the bookstore.

ACTIVITY

1.) Look at the map. Use prepositions of place (Observa el mapa. Utiliza preposiciones de lugar)

a.) The supermarket is ______________ the hospital.

b.) The mall is _____________ the bakery.

c.) The supermarket is ___________ the hospital and the mall.

d.) The bakery is __________ the bookstore.

Answers.

a.) Next to

b.) In front of
c.) Between.
d.) Next to.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Puedes hacer la siguiente actividad para practicar para el examen:

a.) The drugstore is _________ the post office and the movie theater.

b.) The church is __________ the hospital.

c.) The bank is __________ the police station.

d.) The school is __________ post office.

Answers.

a.) Between.

b.) In front of.
c.) Next to.
d.) Behind.

1er grado /CLASE 25 DE FEBRERO

CONTINUACIÓN TOPIC 6 ---> PREGUNTAS CON EL VERBO TO BE EN PLURAL

Para hacer preguntas con el verbo to be en plural, usamos la siguiente estructura:

    ARE       +        THEY       +     ORANGES?

          (verbo to be)    +             (pronombre)    +               (fruta)

          
                              (¿SON NARANJAS?)

 Para responder: 
         AFIRMATIVA=  Yes, they are (si, lo son)
         NEGATIVA=      No, they aren`t (no, no lo son)

Examples: Are they pineapples? (¿Son piñas?)
                  Yes, they are / No, they aren`t.

                  Are they melons? (¿Son melones?)
                  Yes, they are  /No, they aren`t.

                  Are they papayas? (¿Son lechozas?)
                  Yes, they are  /No, they aren´t

Observación: La estructura de la pregunta siempre va a ser la misma, lo único que cambia es el nombre de la fruta.

ACTIVITY

1.) Look and write: (observa y escribe la palabras que faltan)

Are ____ pineapples?

No, ______  ______

They are _________

Respuesta: Are they pineapples?
                 No, they aren´t.
                 They are watermelons.

Are ____ apples?
No, ______ _____
They are ___________

Respuesta: Are they apples?
                 No, they aren´t.
                                                  They are pears.

 ____   _____ grapes?
 Yes, ____ _____

Respuesta: Are they grapes?
                  Yes, they are.

Are they _____?
Yes, ____ _____


Respuesta: Are they apples?
                Yes, they are.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Para el examen puedes practicar haciendo los siguientes ejercicios:

2do grado /CLASE 24 DE FEBRERO

TOPIC 5 ---> CAN AND CAN`T

¿Para qué usamos CAN?

Usamos el modo verbal CAN cuando deseamos expresar una habilidad.

ESTRUCTURA

            

            I                                                 fly

          You                                              dance

          She            +            CAN       +    run

          He                            CAN`T          swim

                                                              climb

                                                              dance

                                                              jump

                                                              walk

EJEMPLOS

AFIRMATIVO (CAN)     

• I can jump (Yo puedo saltar)
• She can walk (ella puede caminar)
• You can dance (tú puedes bailar)

NEGATIVO (CAN`T)

• He can`t fly (él no puede volar)
• You can´t climb (tú no puedes escalar)
• She can´t swim (ella no puede nadar)

ACTIVITY

1.) Write in the blank using can or can`t: 

(escribe en el espacio en blanco usando can o can`t)

• I     can         swim (nadar)

• I _________ climb a tree (escalar un árbol)

• I ________ speak English (hablar inglés)

• I _________ run fast (correr rápido)

• I __________ play soccer (jugar fútbol) 

• I __________ make cookies (hacer galletas)

2.) Make sentences (realiza oraciones):

 CAN ---> ______________________

 CAN`T ---> _____________________

EJEMPLOS: CAN --->     I can run

                  CAN`T ---> She can`t dance 

LUEGO DE TRABAJAR EN EL CUADERNO DE TRABAJO, SE PROYECTARON LOS SIGUIENTES VIDEOS PARA EL REFORZAMIENTO DEL TEMA:

https://www.youtube.com/watch?v=a91oTyA0Oq8

https://www.youtube.com/watch?v=GDb5LboBieY

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.

PUEDES PRACTICAR PARA EL EXAMEN, REALIZANDO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

Coloca las palabras en orden para formar la oración (sigue la estructura trabajada en clases)

Respuestas del ejercicio complementario.

He can play the piano / She can swim / She can ride a bike / He can ride a horse / She can sing / He can play football.

3er grado /CLASE 20 DE FEBRERO

CONTINUACIÓN TOPIC 5 ----> STORES

ACTIVIDADES PARA EL REFORZAMIENTO DEL VOCABULARIO


1.) DICTATION (dictado de palabras) Se les dictaron las siguientes palabras del vocabulario:

a.) Mall /   b.) Toy Store   /  c.) Supermarket /  
d.) Drugstore  / e.) Bookstore  /  f.) Bakery


2.) Complete (Completa):

a.) He`s buying medicine. Where is he? 
       (Él está comprando medicina. ¿En donde está?)

      He`s at the __________________


b.) She`s buying a cake. Where is she?
      (Ella está comprando una torta. ¿En donde está?)

     She`s at the __________________


c.) They`re buying books. Where are they?
         (Ellos están comprando libros. ¿En donde están?)

    They`re at the __________________


d.) They`re buying fish for dinner. Where are they?
             
         (Ellos están comprando pescado para la cena. ¿En donde están?)
        
     They`re at the __________________

e.) He`s buying a Teddy Bear for his son. Where is he?
       (Él está comprando un oso de peluche para su hijo. ¿En donde está?)

  He`s at the __________________


3.) Letter Soup (Sopa de letra)

Encuentra las siguientes palabras:  MALL
                                                     BAKERY
                                                     TOY STORE

1er Grado /CLASE 18 DE FEBRERO

CONTINUACIÓN TOPIC 6 ---> FRUITS

ACTIVIDADES PARA EL REFORZAMIENTO DE VOCABULARIO

1.) Match (Une con una línea):

2.) Answer the questions using Yes or NO:     (Responde las preguntas usando SI o NO)

a.) Do you like apples? _______
    (¿Te gustan las manzanas?)

b.) Do you like grapes? _____

c.) Do you like pineapple? ____

d.) Do you like papaya? _____



3.) Draw and color your favorite fruit (s)
(Dibuja y colorea tu fruta(s) favoritas)

1er grado / CLASE 11 DE FEBRERO

CONTINUACIÓN TOPIC 6 ---> FRUITS (FRUTAS)

El día de hoy, se continuó reforzando el tema de las frutas. En el salón de clases se realizaron las siguientes actividades:

1.) DICTATION (dictado de palabras) 

Se dictaron las siguientes palabras:
 a.) Grapes /  b.) Orange  /  c.) Banana  / d.) Watermelon   e.) Papaya/  f.) Pear


2.) GUESS THE FRUIT (Adivina la fruta):

a.) Small purple fruit ______                       
     (fruta morada pequeña)

b.) A red fruit ___________
     (fruta de color roja)

c.) What fruit do monkeys like? ________
     (¿Qué fruta le gusta a los monos?) 

d.) A orange fruit ____________  
    (Una fruta de color naranja)

e.) A red and green fruit with black seeds______
     (una fruta roja y verde con semillas negras)

Answers 
a.) Grapes
b.) Apple

c.) Banana
d.) Orange
e.) Watermelon



3.) DRAW AND COLOR:(dibuja y colorea)

- Six bananas (seis cambures)


- Seven pineapples (siete piñas)

2do GRADO/ CLASE 10 DE FEBRERO

CONTINUACIÓN TOPIC 5 ---> ABILITIES (ACTIONS)

En la clase del día de hoy, se continuó reforzando el tema de acciones. Se realizaron las siguientes actividades en el cuaderno de trabajo:

1.) DICTATION (dictado)
Se realizó el siguiente dictado de palabras:
  a.) Jump / b.) Walk / c.) Fly / d.) Swim / e.) Dance f.) Climb /g.) Run


2.) READ AND DRAW (Lee las oraciones y dibuja):

a.) They dance in their house (ellos bailan en su casa)

b.) He swims in the ocean (él nada en el océano) 

c.) She jumps on the bed (ella salta en la cama)

3.) LETTER SOUP (sopa de letras)

Encuentra las siguientes palabras.               Run
                                                                  Jump
                                                                  Walk
                                                                  Fly
                                                                  Dance

Calendario de contenidos para las próximas clases

 2do grado

• Para la clase del martes 10/02 se realizarán actividades en el cuaderno para continuar trabajando el tema 5 sobre ACTIONS (acciones).

• El martes 17/02 no tendremos clases de inglés ya que es CARNAVAL.

• El martes 24/02 la clase pautada será la continuación del tema 5 agregando el contenido de CAN AND CAN NOT (CAN`T)

• La prueba escrita sobre el tema de actions y can and can not (can´t) estará pautada para el Martes 3 de Marzo (fecha pudiera estar sujeta a cambios)

1er grado

• Para la clase del miércoles 11/02 se realizarán actividades en el cuaderno para continuar trabajando el tema 6 sobre FRUITS (FRUTAS).

• El miércoles 18/02 se continuará con clase sobre el tema de FRUITS.

• El miércoles 25/02 la clase pautada será la continuación del tema 6 pero agregando el contenido de PREGUNTAS CON EL VERBO TO BE EN PLURAL:

    Ejemplo:

    Are they watermelons? 

    Yes, they are / No,they aren´t

• La prueba escrita sobre el tema de fruits y preguntas con el verbo to be en plural estará pautada para el miércoles 4 de Marzo (fecha pudiera estar sujeta a cambios)

3er grado

• El viernes 13/02 no habrá clases de inglés ya que hay una actividad pautada de CARNAVAL en el colegio. 

• El viernes 20/02 se continuará con clase sobre el tema de STORES (TIENDAS).

• El Viernes 27/02 la clase pautada será la continuación del tema 5 pero agregando  el contenido de PREPOSITIONS OF PLACE: behind- between- in front of - next to  (preposiciones de lugar)

• La prueba escrita sobre el tema de stores y prepositions of place estará pautada para el viernes 6 de Marzo (fecha pudiera estar sujeta a cambios)

Entrega de pruebas escritas corregidas.

Las pruebas escritas corregidas se entregarán los siguientes días:

2do grado ---> Martes 10/02

1er grado ---> Miércoles 18/02

3er grado ---> Viernes 20/02 (Debido a que el viernes 13/02 se realizará una actividad especial de Carnaval, ese día no habrá clases de inglés por lo que la prueba escrita se entregará la semana siguiente) 

3er GRADO / CLASE 6 DE FEBRERO

TOPIC 5 ----> STORES (TIENDAS)

PARA DAR INICIO A ESTE NUEVO TEMA, SE INICIÓ COPIANDO EN EL CUADERNO EL VOCABULARIO:

VOCABULARY

 Bakery = Panadería

     Supermarket=          Supermercado

Mall or 

Shopping Center

= 

Centro Comercial

Bookstore= Librería

Hospital =Hospital 

Observación: Tanto en inglés como en español se escribe igual, pero la pronunciación es diferente: en inglés la pronunciación seria como "jospital") 

Drugstore or Pharmacy =

 Farmacía

Toy Store = Juguetería

LUEGO DE COPIAR EL VOCABULARIO, SE TRABAJÓ CON LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

 ACTIVITY

1. Complete the missing words: (completa las letras que faltan)

a.) H __ s __ i __ a __                  (Hospital)

b.) D __ u __g s __ o __ e            (Drugstore)

c.) T__ __    S __ o __ e                (Toy Store)

d.) __u __ e r __a __ k __ __     (Supermarket)          

1er grado / CLASE 4 DE FEBRERO

TOPIC 6 ----> FRUITS (FRUTAS)

Iniciamos el nuevo tema de la semana con el vocabulario y su respectiva pronunciación en inglés. Se trabajó en el cuaderno de trabajo copiando lo siguiente:

VOCABULARY

Pear

Apple

Watermelon

Orange

Grapes

Melon

Banana

Pineapple

Papaya

ACTIVITY

1.) Complete the missing words (completa las letras que faltan):

a.) B __ n ___ n ___   

          (banana)

                                            

b.) G __ a ___e___                                                              (grapes)

c.) P __ p a ___ a                                                               (papaya)

d.) M __ l __ n                                                                   (melon)

Adicional, para practicar el vocabulario de las frutas en casa, se pueden hacer preguntas a los niños como:
          
               1. What is your favorite fruit? 

(¿Cuál es  tu fruta favorita?)

      

     My favorite fruit is ______________

    

2. También, se puede hacer el juego del "hangman" ("El ahorcado") para reforzar el vocabulario aprendido en clases.